My School Days | Lesson 5 | Class 5 | Bengali Meaning | Question Answers will be discussed here. এই আর্টিকেলে আমরা Class 5 English Textbook এর Lesson 5 My School Days Class 5 Question Answers, Bengali Meaning নিয়ে এসেছি। Class V English Textbook এর অন্যান্য সমস্ত Lesson -এর Bengali Translation, Questions and Answers পেতে এই লিঙ্কে ক্লিক করো।
Lesson 5 (Class V)
My School Days
Bengali Meaning and Question Answers
My School Days Bengali Meaning (বঙ্গানুবাদ)
Let’s read… (চলো পড়ি)
One morning I went to Ballygunge Government High School with my maternal uncle.
একদিন সকালে আমি আমার মামার সাথে বালিগঞ্জ সরকারী উচ্চ বিদ্যালয়ে গিয়েছেলম।
The class teacher gave me a few questions to answer and also a few sums to solve.
ক্লাস টিচার আমাকে উত্তর দেওয়ার জন্য কয়েকটি প্রশ্ন এবং সমাধানের জন্য কয়েকটি অংক দিয়েছিলেন।
I wrote the answers, solved the sums and showed them to the teacher.
আমি উত্তরগুলি লিখেছিলাম, অঙ্কগুলি সমাধান করেছিলাম এবং তাদের শিক্ষককে সেগুলি দেখিয়েছিলাম।
He went through the answers and nodded.
তিনি উত্তরগুলি দেখলেন এবং মাথা নাড়লেন।
His gesture indicated that my answers were correct and thus I was admitted to the school.
তাঁর ভঙ্গিমা ইঙ্গিত দিয়েছিল যে আমার উত্তরগুলি সঠিক ছিল এবং এইভাবে আমাকে স্কুলে ভর্তি করা হয়েছিল।
Ballygunge Government High School was on the eastern side of the Beltala Road Police Station.
বালিগুঞ্জ সরকারী উচ্চ বিদ্যালয়টি বেলতলা রোড থানার পূর্ব দিকে ছিল।
The southern part of the school was our playground.
স্কুলের দক্ষিণ অংশটি ছিল আমাদের খেলার মাঠ।
It was surrounded by a lofty wall.
এটি একটি উঁচু প্রাচীর দ্বারা বেষ্টিত ছিল।
When seen from above, the school looked like the English letter “T”.
উপর থেকে যখন দেখা যায়, তখন স্কুলটি ইংরেজি বর্ণ “T” এর মতো দেখাচ্ছিল।
The vertical part of the “T” was the hall of the school and the horizontal part of the letter was formed by the row of classrooms.
“টি” এর উল্লম্ব অংশটি ছিল স্কুলের হলঘর এবং অক্ষরটির অনুভূমিক অংশটি শ্রেণিকক্ষের সারি দ্বারা গঠিত হয়েছিল।
The annual prize distribution ceremony was held in this hall, which had a gallery as well.
এই হলটিতে বার্ষিক পুরষ্কার বিতরণ অনুষ্ঠানটি অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যাতে একটি গ্যালারীও ছিল।
Feasts, on occasion of Saraswati Puja, were also arranged here.
সরস্বতী পূজা উপলক্ষে ভোজ এর আয়োজনও এখানে করা হয়েছিল।
I still remember the experience of watching a Shakespearean play in this hall.
এই হলের শেক্সপিয়ারিয়ান নাটক দেখার অভিজ্ঞতাটি এখনও আমার মনে আছে।
The play was The Merchant of Venice, a few scenes from which were performed by a couple of foreign actors called Greenberg and Salim.
নাটকটি ছিল মার্চেন্ট অফ ভেনিস, যার মধ্যে কয়েকটি দৃশ্যে গ্রিনবার্গ এবং সেলিম নামে কয়েকজন বিদেশী অভিনেতা অভিনয় করেছিলেন।
A Charlie Chaplin movie was also screened here once.
চার্লি চ্যাপলিন ছায়াছবিও এখানে একবার প্রদর্শিত হয়েছিল।
ACTIVITY 1
Let’s answer the following questions:
(a) To which school was the author admitted?
Ans: The author was admitted to Ballygunge Government High School.
(b) What was the school hall used for?
Ans: The school hall was used for the annual prize distribution ceremony, feasts, on the occasion of Saraswati Puja, and showing play and movie.
(c) What was the name of the Shakespearean play that was performed in the hall?
Ans: The name of the Shakespearean play that was performed in the hall was “The Merchant of Venice”.
(d) Name the two foreign actors mentioned by the author.
Ans: Greenberg and Salim are the two foreign actors mentioned by the author.
ACTIVITY 2
Write ‘T’ for true and ‘F’ for false statements:
(a) The author went to Ballygunge Government High School with his mother. F
(b) The Ballygunge Government High School is on the eastern side of Beltala Police Station. T
(c) The southern part of the school was the playground. T
(d) When seen from above the author’s school looked like the English letter “L”. F
ACTIVITY 3
Let’s match the words in column A with their meanings in column B:
| A | B |
|---|---|
| (a) Sums | Someone who belongs to another country |
| (b) Nodded | Encircled |
| (c) Surrounded | Movie |
| (d) Foreigner | Mathematical problems |
| (e) Cinema | Moving the head up and down to say yes |
Ans:
| A | B |
|---|---|
| (a) Sums | Mathematical problems |
| (b) Nodded | Moving the head up and down to say yes |
| (c) Surrounded | Encircled |
| (d) Foreigner | Someone who belongs to another country |
| (e) Cinema | Movie |
ACTIVITY 4
Let’s fill in the following chart with suitable verb forms:
| PRESENT | PAST | PAST PARTICIPLE |
|---|---|---|
| Go | Went | Gone |
| Look | Looked | Looked |
| Give | Gave | Given |
| Show | Showed | Shown |
| Use | Used | Used |
ACTIVITY 5
From sentences of your own with the following verbs:
went, looked, give, show, use
For this activity, you will write the answers by yourself.
Let’s continue…
There were quite a number of good teachers in our school.
আমাদের স্কুলে বেশ কয়েকজন ভাল শিক্ষক ছিলেন।
B.D Roy taught us English.
বি.ডি রায় আমাদের ইংরেজি শিখিয়েছিলেন।
He was a small man who took great care to ensure that we pronounced English correctly.
তিনি একজন ছোট মানুষ ছিলেন যিনি আমরা ইংরাজিকে সঠিকভাবে উচ্চারণ করেছি কিনা তা নিশ্চিত করার জন্য খুব যত্ন নিয়েছিলেন।
One day he told us the story of The Ox and The Frog from Aesop’s fables.
একদিন তিনি আমাদেরকে সপের কল্পকাহিনী থেকে ষাড় এবং ব্যাঙের গল্পটি বলেছিলেন।
Before telling us the story, he taught us how the pronunciation of ‘the’ depends on whether the following word begins with a vowel or a consonant.
আমাদের গল্পটি বলার আগে, তিনি আমাদের শিখিয়েছিলেন যে কীভাবে “the” এর উচ্চারণটি নির্ভর করে যে তার পরের শব্দটি স্বরবর্ণ বা ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শুরু হয় কিনা তার উপর।
I fondly remember our head pandit, Bhattacharya Sir, for his excellent handwriting.
আমি আমাদের হেড পণ্ডিত ভট্টাচার্য স্যারকে তাঁর দুর্দান্ত হাতের লেখার জন্য স্নেহের সঙ্গে স্মরণ করি।
I don’t think anybody else could write Bengali more beautifully on the blackboard.
আমি মনে করি না যে আর কেউ ব্ল্যাকবোর্ডে অত সুন্দর করে বাংলা লিখতে পারে।
I was not very good at sports.
আমি খেলাধুলায় খুব একটা ভাল ছিলাম না।
But I could draw very well.
তবে আমি খুব ভাল আঁকতে পারতাম।
As a result, I became the favourite of our drawing teacher, Ashubabu.
ফলস্বরূপ, আমি আমাদের অঙ্কন শিক্ষক আশুবাবুর প্রিয় হয়ে উঠি।
He was given the charge of decorating the hall for the annual prize-distribution ceremony.
বার্ষিক পুরষ্কার-বিতরণ অনুষ্ঠানে তাকে হলঘর সাজানোর দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল।
He also conducted an event called ‘Music drawing’.
তিনি ‘মিউজিক অঙ্কন’ নামে একটি ইভেন্টও পরিচালনা করেছিলেন।
For this event, there would be a blackboard and coloured chalks on a table.
এই ইভেন্টের জন্য, একটি টেবিলে একটি ব্ল্যাকবোর্ড এবং রঙিন চক থাকবে।
A student would sing a song and another would draw a picture on the blackboard, trying to capture in lines and colour the essence of the song.
একজন ছাত্র একটি গান গাইত এবং অন্যজন ব্ল্যাকবোর্ডে একটি ছবি আঁকত, লাইনগুলিতে ধরার চেষ্টা করত এবং গানের সারমর্মটি রঙ করত।
In this way, through many such happy and memorable episodes, I spent six years of my school life.
এইভাবে, এই জাতীয় অনেক আনন্দময় এবং স্মরণীয় পর্বগুলির মধ্য দিয়ে, আমি আমার স্কুল জীবনের ছয় বছর অতিবাহিত করেছি।
Ten years after leaving school, I went back there just once, probably to attend a reunion of ex-students.
স্কুল ছাড়ার দশ বছর পরে, আমি কেবল সেখানে আবার ফিরে গিয়েছিলাম, সম্ভবত প্রাক্তন ছাত্রদের পুনর্মিলনে যোগ দিতে।
As I entered the hall, I noted with surprise that I could not recognize it.
আমি যখন প্রবেশ করলাম তখন আমি অবাক হয়ে লক্ষ্য করলাম যে আমি এটি চিনতে পারিছিলাম না।
The hall which had seemed enormous earlier, did not seem to be quite that big then.
যে হলটি আগে অনেক বড় মনে হয়েছিল, ততটা বড় মনে হয় নি। যে হলঘরটি আগে অনেক বড় মনে হয়েছিল, ততটা বড় মনে হয় নি।
Not only the hall, but even the doors, the classrooms, the benches and the corridor appeared to be much smaller.
কেবলমাত্র হলঘর নয়, কিন্তু এমনকি দরজা, শ্রেণিকক্ষ, বেঞ্চ এবং করিডোরও অনেক ছোট ছিল বলে মনে হয়েছিল।
This feeling was natural, though.
যদিও এই অনুভূতিটি স্বাভাবিক ছিল।
I was five feet three inches tall when I left school and now I have grown to about six and a half feet.
স্কুল ছাড়ার সময় আমি পাঁচ ফুট তিন ইঞ্চি লম্বা ছিলাম এবং এখন আমি বেড়ে প্রায় সাড়ে ছয় ফুট।
I have grown a lot in all these years, but my school has not.
আমি এই সব বছরে অনেক বেড়েছি, কিন্তু আমার স্কুল বাড়েনি।
I have never gone back to my school since then.
আমি এর পরে আর কখনও আমার স্কুলে ফিরে যাইনি।
It is indeed a pleasure to look back and relive the past moments of joy.
পিছনে ফিরে তাকানো এবং অতীতের আনন্দের মুহুর্তগুলিতে মনে মনে ফিরে যাওয়া সত্যিই আনন্দের।
ACTIVITY 6
Let’s complete the following sentences with information from the text:
(a) The subject that B.D Roy taught was English.
(b) The author remembers the head pandit Bhattacharya Sir for his excellent handwriting.
(c) Ashubabu conducted an event called Music drawing.
(d) The time span of the author’s school-life was six years.
(e) The author went back to his school one more time to attend a reunion of ex-students.
ACTIVITY 7
Let’s answer the following question:
(a) How did B.D. Roy teach the pronunciation of ‘the’?
Ans: B.D. Roy taught that the pronunciation of ‘the’ depends on whether the following word begins with a vowel or a consonant.
(b) How did the author get to be Ashubabu’s favourite?
Ans: The author could draw very well and Ashubabu was the drawing teacher of the school. In this way, the author got to be Ashubabu’s favourite.
(c) What was ‘Music drawing’?
Ans: ‘Music drawing’ was an event conducted by drawing teacher Ashubabu. In this event, there would be a blackboard and coloured chalks on a table. A student would sing a song and another would draw a picture on the blackboard, trying to capture in lines and colour the essence of the song.
(d) Why did everything seem much smaller to the author when he went back to school after ten years?
Ans: The author seemed everything much smaller when he went back to the school after ten years because when he left the school he was five feet three inches tall and now he has grown to about six and a half feet.
(e) What is ‘a pleasure’ according to the author?
Ans: According to the author ‘A pleasure’ is indeed to look back and relive the past moments of joy.
ACTIVITY 8
Let’s fill in the blanks with words from the box:
(1) Sachin Tendulkar is my favourite cricketer.
(2) When Rip Van Winkle came back to the village the next morning, he could not recognize it.
(3) Most people have sweet memories of childhood.
(4) The student could not pronounce the word correctly.
(5) Mr. Das is an excellent teacher.
| pronounce, excellent, favourite, memories, recognize |
ACTIVITY 9(a)
Let’s identify the subject and predicate in the following sentences:
(1) One day he told us the story ‘The Ox and The Frog’ from Aesop’s fables.
(2) B.D. Roy taught us English.
(3) He was a small man and he took great care to ensure that we pronounced English correctly.
(4) But I could draw very well.
(5) Ashubabu was given the charge of the decorating the hall for the annual prize distribution ceremony.
ACTIVITY 9(b)
Let’s split the sentences mentioned in Activity 9(a) into subject and predicate, and fill in the given chart:
| SUBJECT | PREDICATE |
|---|---|
| One day he | told us the story ‘The Ox and The Frog’ from Aesop’s fables. |
| B.D. Roy | taught us English. |
| He | was a small man and took great care to ensure that we pronounced English correctly. |
| But I | could draw very well |
| Ashubabu | was give the charge of decorating the hall for the annual prize distribution ceremony. |
ACTIVITY 10
Fill in the blanks with present continuous tense of the giving verbs in brackets.
(1) What are you doing (do) tonight?
(2) John is reading (read) a book now.
(3) Ali and Sudip are working (work) late today.
(4) Mita is listening (listen) to music.
(5) Raju is sitting (sit) next to Sunil.
(6) How many other students are studying (study) with you?
(7) The phone is ringing (ring).
Read Also
Note: এই আর্টিকেলের ব্যাপারে তোমার মতামত জানাতে নীচে দেওয়া কমেন্ট বক্সে গিয়ে কমেন্ট করতে পারো। ধন্যবাদ।