Class 12

সমস্যা-সমাধান বলতে কী বােঝ ? সমস্যামূলক শিখনের বৈশিষ্ট্য বা প্রকৃতি লেখাে। প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন তত্ত্বটি লেখাে। Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- সমস্যা সমাধান  মনােবিদ গেটস্-এর মতে, সমস্যা সমাধান হল এক বিশেষ ধরনের শিখন পদ্ধতি যেখানে শিক্ষার্থীকে উপযুক্ত প্রতিক্রিয়া বা সাড়াটিকে আবিষ্কার করতে হয়। মনােবিদ গ্রে-র মতে, কোনাে লক্ষ্যপূরণের পথে যেসব অসুবিধা … Read more

প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি উল্লেখ করাে । Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যম শিখনের বৈশিষ্ট্য  থর্নডাইকের প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন হল একটি যান্ত্রিক অনুশীলন নির্ভর প্রক্রিয়া। প্রাণীর প্রচেষ্টাগুলির মধ্যে ভুল প্রচেষ্টাগুলি ব্রুমশ হ্রাস পায় এবং সঠিক প্রচেষ্টাটি ক্রমশ নির্দিষ্ট হয়। এইভাবে শিখন হয়। এই পদ্ধতিটি বিশ্লেষণ করলে যেসব … Read more

সমস্যা-সমাধান শিখন কৌশলের প্রকারভেদ উল্লেখ করাে । প্রচেষ্টা ও ভুল তত্ত্ব সম্পর্কিত থর্নডাইকের পরীক্ষাটি লেখাে । Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- সমস্যা সমাধান শিখন কৌশলের প্রকারভেদ কোনাে ব্যক্তি কীভাবে সমস্যা সমাধান করে, সে সম্পর্কে দুটি ব্যাখ্যা আছে—  [1] প্রচেষ্টা ও ভুল শিখন কৌশল: কেউ কেউ মনে করেন, প্রচেষ্টা ও ভুলের মাধ্যমে ক্রমশ … Read more

সমস্যা-সমাধান শিখনের অর্থ কী ? সমস্যা-সমাধানের বিভিন্ন স্তরগুলি আলােচনা করাে । Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- সমস্যা সমাধান শিখনের অর্থ  মনােবিদ গেটস্ (Gates)-এর মতে, সমস্যা-সমাধান হল এক বিশেষ ধরনের শিখন কৌশল যেখানে শিক্ষার্থীকে উপযুক্ত প্রতিক্রিয়াটি আবিষ্কার করতে হয়। মনােবিদ গেইনি (Gayne)-এর মতে কোনাে লক্ষ্যপূরণের পথে যেসব বাধা বা অসুবিধা দেখা যায়, সেগুলিকে … Read more

থর্নডাইকের ফললাভের সূত্রটি লেখাে । শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়ােগ আলােচনা করাে । Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- থর্নভাইকের ফললাভের সূত্র এই সূত্রে বলা হয়েছে, একটি উদ্দীপক ও তার প্রতিক্রিয়ার মধ্যে একটি সংশােধনযােগ্য সংযােগ স্থাপিত হলে সেই সংযােগের ফল যদি প্রাণীর কাছে তৃপ্তিকর হয়, তবে সেই সংযােগ দৃঢ় হয়। আর যদি সংযােগ স্থাপনের ফলটি প্রাণীর … Read more

থর্নডাইকের অনুশীলনের সূত্রটি লেখাে । শ্রেণিকক্ষে তার প্রয়ােগ আলােচনা করাে । Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- থর্নডাইকের অনুশীলনের সূত্র  থর্নডাইকের অনুশীলনের সূত্রের দুটি অংশ—[1] ব্যবহার সূত্র এবং [2] অব্যবহার সূত্র।  [1] ব্যবহার সূত্র: যখন উদ্দীপক ও প্রতিক্রিয়ার মধ্যে সংশােধনযোগ বন্ধন তৈরি করা হয়, তখন অন্যান্য অবস্থা অপরিবর্তিত থাকলে বন্ধনটি শক্তিশালী হয়। [2] … Read more

থর্নডাইকের শিখন-সংক্রান্ত সূত্রগুলি লেখাে ।অথবা, থর্নডাইকের মতানুযায়ী শিখনের মূল সূত্রগুলি লেখাে। Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- থর্নডাইকের শিখন সংক্রান্ত সুত্র  মনােবিদ ই এল থর্নডাইক দীর্ঘদিন গবেষণা করে শিখন-সংক্রান্ত তিনটি প্রধান সুত্র এবং পাঁচটি অপ্রধান সুত্র উদ্ভাবন করেন।  [1] তিনটি প্রধান সূত্র: i. ফললাভের সুত্র: এই সূত্রে বলা হয়েছে, একটি উদ্দীপক ও তার প্রতিক্রিয়ার … Read more

সক্রিয় অনুবর্তনের নীতিগুলি উল্লেখ করাে । প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের সীমাবদ্ধতা লেখাে । Class 12 | Education (শিক্ষার কৌশল) | 8 Marks উত্তর:- সক্রিয় অনুবর্তনের নীতিসমুহ  সক্রিয় অনুবর্তনের নীতিগুলি হল—  [1] বিন্যাসকরণ: প্রাণীর মধ্যে বাঞ্ছিত আচরণ নিয়ে আসার জন্য পরিকল্পিতভাবে শক্তিদায়ী উদ্দীপকের ব্যবস্থাকেই বিন্যাসকরণ (Shaping) বলে। [2] শক্তিদাতা: স্কিনার আচরণ পরিবর্তনের কৌশল হিসেবে শক্তিদায়ী উদ্দীপক (রি-এনফোর্সার) ব্যবহার করেছেন। … Read more

শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের প্রেষণা সৃষ্টির ক্ষেত্রে মনােবিদ ম্যাকলেল্যান্ড যে কৌশল উল্লেখ করেছেন, তা আলােচনা করাে।   Class 12 | Education (শিক্ষাবিজ্ঞান) | 8 Marks উত্তর:- শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের প্রেষণা সৃষ্টির ক্ষেত্রে মনোবিদ ম্যাকলেল্যান্ড বর্ণিত কৌশল : শ্রেণিকক্ষে শিক্ষার্থীদের প্রেষণা সৃষ্টির ক্ষেত্রে মনােবিদ ম্যাকলেল্যান্ড 12 টি কৌশলের উল্লেখ করেছেন।  কৌশলগুলি এখানে সংক্ষেপে আলােচনা করা হল—  [1] লক্ষ্য স্থিরকরণ : ম্যাকলেল্যান্ড-এর মতে, … Read more

প্রেষণার সংজ্ঞা দাও। শিক্ষার্থীর মধ্যে শিখনের প্রেষণা সৃষ্টিতে শিক্ষকের ভূমিকা আলােচনা করাে। 3+5    Class 12 | Education (শিক্ষাবিজ্ঞান) | 8 Marks উত্তর:- প্রেষণার সংজ্ঞা :  [1] মনােবিদ সুইফট (Swift)-এর মতে, ব্যক্তির নানান প্রকার চাহিদা পরিতৃপ্তির জন্য, যে পরিবর্তনশীল প্রক্রিয়া তার আচরণধারাকে সর্বদা নিয়ন্ত্রণ করে, তা হল প্রেষণা l [2] মনােবিদ উইনার (Weiner) বলেন যে, প্রেষণা এমন একটি … Read more