মূক ও বধির এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের শ্রেণিকক্ষে আচরণগত সমস্যাগুলি আলােচনা করাে।

মূক ও বধির এবং দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের শ্রেণিকক্ষে আচরণগত সমস্যাগুলি আলােচনা করাে। Class 12 | Education (ভিন্ন ধরনের সক্ষমতার শিশুদের শিক্ষা) 4 Marks

মূক ও বধির শিশুদের শ্রেণিকক্ষে আচরণগত সমস্যা

শ্রেণিকক্ষে মূক ও বধির শিশুদের মধ্যে যে ধরনের আচরণগত সমস্যা লক্ষ্য করা যায়, সেগুলি হল— 

[1] মূক ও বধির শিশুরা শ্রেণির মধ্যে তেমন কোনাে কথা বলে না। কেবল তাকিয়ে থাকে মাত্র। 

[2] তারা শিক্ষক শিক্ষিকার কথা বুঝতে পারে না।

[3] ঘন্টা বাজলেও তা তারা শুনতে পায় না ।

[4] পাশের কোনাে শিশু বা শিক্ষার্থী তাকে ডকিলে, সে এই ডাক বানিতে পায় না বা তার কোনাে উত্তর দেয় না। 

[5] পড়াশুনার প্রতি কোনাে ধরনের মনােযােগ থাকে না। আবেগপ্রবণ ও আত্মকেন্দ্রিক হওয়ায় তারা নিজেদেরকে তান্যান্যদের থেকে দূরে সরিয়ে রাখে। 

[6] তারা আচমকাই যে-কোনাে ব্যাপারে উত্তেজিত হয়ে পড়ে, আবার | কখনাে কখনাে অশোভন আচরণও করে। দৃষ্টি প্রতিবন্ধী শিশুদের শ্রেণিকক্ষে আচরণগত সমস্যা শ্রেণিকক্ষে দৃষ্টিহীন বা ব্যাহত দৃষ্টিসম্পন্ন শিশুদের মধ্যে যে ধরনের আচরণগত সমস্যা লক্ষ করা যায়, তা হল— 

[1] ব্যাহত দৃষ্টিসম্পন্ন শিশুরা বেশি বয়সে বিদ্যালয়ে ভর্তি হয়। এর ফলে তাদের মধ্যে এক ধরনের হীনম্মন্যতা দেখা দেয়। 

[2] চোখে দেখতে না পাওয়ার কারণে তারা কোনাে বিষয়ের সামগ্রিক অভিজ্ঞতা অর্জনের ক্ষেত্রে সমস্যার সম্মুখীন হয়। 

[3] তারা ব্ল্যাকবাের্ড থেকে খাতায় কোনাে কিছু টোকার সময় অনেক কিছু বাদ দিয়ে ফেলে | দূরের লেখা স্পষ্ট ভাবে দেখতে পায় না। 

[4] বস্তু চেনার ক্ষেত্রেও তাদের অসুবিধা হয়| তারা হীনম্মন্যতায় ভােগে | তারা তুলনামূলকভাবে অনেক বেশি আবেগপ্রবণ হয়| আবেগজনিত কারণে অনেক সময় তারা ঠিকমতাে নিজেদের চারপাশের পরিবেশ পরিস্থিতির সাথে মানিয়ে নিতে পারে না।