মানবতাবাদ (Humanism)
মানবতাবাদ হল গবেষণা, দর্শন ও অনুশীলনে এক ধরনের দৃষ্টিভঙ্গী যা মানবিক নীতি ও বিষয়াদি নিয়ে কাজ করে। 1856 খ্রিস্টাব্দে জার্মান ঐতিহাসিক এবং ভাষাবিজ্ঞানী Georg Volge হিউম্যানিজম শব্দটিকে রেঁনেসার (পুনর্জন্ম বা পুনর্জাগরণ বা নবজাগরণ) মানবতাবাদকে নির্দেশ করার জন্য ব্যবহার করেছিলেন। ‘ মানবতাবাদী’ শব্দটি পঞ্চদশ শতাব্দীর ইতালীয় শব্দ হিউমানিত্য থেকে উদ্ভূত হয়েছে।
মানবতাবাদের মূল প্রতিপাদ্য বিষয় সমূহ :
১. ব্যক্তিদের কাছে যৌক্তিক ক্ষেত্রে কর্মকেন্দ্রিক প্রাসঙ্গিক ক্ষেত্র হল মানবিকতা যা ব্যক্তি এবং তার পারিপার্শ্বিক পরিবেশ দ্বারা পরিচালিত।
২. মানবতাবাদ মানব পরিপূর্ণতা ও মানবিক স্বাধীনতার সঙ্গে সম্পর্কিত।
৩. মানবতাবাদ সাহিত্যকে যথেষ্ট গুরুত্ব প্রদান করে থাকে।
৪. এরা মনে করে মানব প্রকৃতির পরিবর্তন হয় না।
৫. মূল্যবোধ সর্বদা নির্বিকল্প কিন্তু আপেক্ষিক নয় এবং মানুষের দ্বারা পরিচালিত মূল্যবোধ গুলি মানব ইতিহাসকে প্রভাবিত করে।
৬. সমস্ত ধরনের বিশ্বাস কারণ মানুষের অভিজ্ঞতার উপর প্রতিষ্ঠিত।
৭. প্রাণী এবং পরিবেশের উপর মানুষের কর্তৃত্বের কোন অধিকার নেই, কারণ মানুষের সঙ্গে অন্যান্য অনেক প্রজাতির প্রাণী তাদের অস্তিত্বের দ্বারা তাদের পরিবেশ পরিবর্তন করে থাকে।
৮. মানবতার মাধ্যমে একটি সহমর্মিতার বোধ গড়ে ওঠে যার দ্বারা দুঃখ কষ্ট কে নিবৃত্ত করা সম্ভব।
শিক্ষার লক্ষ্য:
১. বুদ্ধি ও প্রজ্ঞাকে সঠিকভাবে ও সঠিক অভিমুখে বিকাশ ঘটানো।
২. মননের স্বাধীনতা অর্জন করা।
৩. ব্যক্তিকে সঠিক পরিপূর্ণতা দানে সাহায্য করা।
৪. ইতিবাচক স্বনির্দেশিকা এবং স্বাধীনতা সম্পর্কিত নিয়ন্ত্রণ ব্যবস্থার উন্নয়ন সাধন।
৫. ব্যক্তিকে তার দায়িত্ব সম্পর্কিত ক্ষমতার বিকাশে সাহায্য করা।
৬. সৃজনশীলতার বিকাশে সঠিক নির্দেশনা প্রদান করা।
৭. শৈল্পিক দৃষ্টিভঙ্গির বিকাশ সাধনে সহায়তা করা।
৮. ব্যক্তির মধ্যে সহানুভূতি, সমানুভূতি, ঐক্যবোধ, সহনশীলতা প্রভৃত্তি মূল্যবোধ গুলিকে সঠিক ভাবে জাগ্রত করতে সাহায্য করা।
৯. শিক্ষার্থীদের মধ্যে শিক্ষা গ্রহণের আকাঙ্ক্ষাকে বাড়িয়ে তোলা।
১০. শিক্ষার্থীদের স্ব-শিখনের সাহায্য করা।
পাঠক্রম :
গণিত, ইতিহাস ও প্রয়োগিক বিজ্ঞান। লাতিন, ফ্রেঞ্চ, ইতালিয়ান, ব্যাকরণ, অলংকার শাস্ত্র, কবিতা, অংকন, সংগীত, ব্যায়াম। ইতিহাস, রাজনীতি, অর্থনীতি এবং জীবনী মূলক পাঠ, শারীর শিক্ষা, গ্রিক ও রোমান সাহিত্যের অন্তর্গত সমস্ত ধরনের মূল্যবোধ, কর্মের জীবনযাত্রা, শৈল্পিক উপভোগের গুণাবলী সংক্রান্ত বিষয়গুলি ও পাঠক্রমে স্থান পেয়েছিল।
শিক্ষা পদ্ধতি:
১. শিক্ষক কেন্দ্রিক শিক্ষা পদ্ধতির উপর গুরুত্ব দান। কারণ তারা মনে করতেন যে শিক্ষকই পারে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সঠিক ভাবে মানবতা সম্পর্কিত দৃষ্টিভঙ্গি গড়ে তুলতে।
২. মৌখিক পরীক্ষামূলক পদ্ধতি।
৩. দিক নির্দেশ পদ্ধতি।
৪. আরোহী ও অবরোহী পদ্ধতি।
৫. বিতর্ক এবং আলোচনা পদ্ধতি।
শিক্ষক:
১. শিক্ষার্থীদের ইচ্ছা ও আগ্রহকে গুরুত্ব প্রদানের দ্বারা তাদের শিক্ষা গ্রহণের জন্য উপযুক্ত অনুপ্রেরণা প্রদান করা।
2. শৃঙ্খলা হবে বাস্তব জগতের নিষ্ঠুরতা, তিক্ততা, কষ্ট ও সংকটকে মোকাবিলা করে নিজেকে মানিয়ে চলতে শেখা।
3. মানবতাবাদীদের মতে ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ শৃঙ্খলা হবে ব্যক্তিজীবনের প্রতিহিংসাকে প্রতিহত করে উদার মানসিকতার মনোভাব গরে তলে।
4. যেহেতু বাস্তব জগতের পরিবর্তন করা সম্ভব নয় তাই ব্যক্তি নিজেকে পরিবর্তন করে বাস্তব জগতের সঙ্গে অভিযোজন করবে।
মানবতাবাদ ও শৃঙ্খলা :
1. মানবতাবাদীদের মতে শৃঙ্খলা হবে বাস্তব জগতের সাথে অভিযোজন করা
2. শৃঙ্খলা হবে বাস্তব জগতের নিষ্ঠুরতা, তিক্ততা, কষ্ট ও সংকটকে মোকাবিলা করে নিজেকে মানিয়ে চলতে শেখা।
3. মানবতাবাদীদের মতে ব্যক্তির অভ্যন্তরীণ শৃঙ্খলা হবে ব্যক্তিজীবনের প্রতিহিংসাকে প্রতিহত করে উদার মানসিকতার মনোভাব গরে তলে।
4. যেহেতু বাস্তব জগতের পরিবর্তন করা সম্ভব নয় তাই ব্যক্তি নিজেকে পরিবর্তন করে বাস্তব জগতের সঙ্গে অভিযোজন করবে।
Read Also
শিক্ষার সঙ্গে শিখনের সম্পর্ক কী | শিখনের স্বরূপ বা প্রকৃতি বিস্তারিত ভাবে আলোচনা করো
Note: এই আর্টিকেলের ব্যাপারে তোমার মতামত জানাতে নীচে দেওয়া কমেন্ট বক্সে গিয়ে কমেন্ট করতে পারো। ধন্যবাদ।