ব্রাহ্মণ্য যুগের শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি সংক্ষেপে লেখােঅথবা, প্রাচীন যুগের শিক্ষার বৈশিষ্ট্যগুলি সংক্ষেপে লেখো। উত্তর : ব্রাহ্মণ্য যুগের শিক্ষার বৈশিষ্ট্য : প্রাচীন বৈদিক শিক্ষার একটু উন্নত রুপ হল ব্রাহ্মণ্য শিক্ষা। পরবর্তী বেদের যুগে সমাজের উচ্চশ্রেণি হিসেবে চিহ্নিত, ব্রাহ্মণদের দ্বারা এই শিক্ষা গড়ে ওঠে, তাই এই যুগের শিক্ষাকে ব্রাহ্মণ্য শিক্ষাব্যবস্থা বলা হয়। নীচে এই শিক্ষার গুরুত্বপূর্ণ কয়েকটি বৈশিষ্ট্য … Read more
ভারতে ইসলামীয় শিক্ষাব্যাবস্থার বৈশিষ্ট্য গুলি লেখোঅথবা, ভারতে মধ্যযুগীয় শিক্ষার উল্লেখযােগ্য বৈশিষ্ট্য সম্পর্কে সংক্ষিপ্ত আলােচনা করাে উত্তর: ভারতে ইসলামীয় শিক্ষাব্যবস্থার বৈশিষ্ট্য : খ্রিস্টীয় দ্বাদশ শতকের শেষ থেকে অষ্টাদশ শতকের প্রথম ভাগ পর্যন্ত সময়কালকে ভারতীয় ইতিহাসে মধ্যযুগ বা ইসলামীয় যুগ নামে অভিহিত করা হয়। এই সময়কালে ভারতবর্ষে মুসলমান সম্রাটরা রাজত্ব করেছেন। ফলে ওই সময়কালে ভারতীয় শিক্ষায় ইসলামিক … Read more
ইসলামিক শিক্ষার লক্ষ্যগুলি সংক্ষেপে আলােচনা উত্তর: ইসলামিক শিক্ষার লক্ষ্য/মুসলিম শিক্ষার লক্ষ্য : ইসলাম ধর্মকে ভিত্তি করেই মধ্যযুগে ইসলামিক শিক্ষাব্যবস্থা বা মুসলিম শিক্ষাব্যবস্থা গড়ে উঠেছিল। এই শিক্ষার অন্যতম উদ্দেশ্য ছিল শিক্ষার্থীর নৈতিক ও জাগতিক জীবনের মানােন্নয়ন ঘটানাে। পবিত্র কোরানের নির্দেশ অনুযায়ী চরিত্রবান, সৎ, ধার্মিক মানুষ গড়ে তোেলাই ছিল মুসলিম শিক্ষার অন্যতম উদ্দেশ্য। এখানে মুসলমান বা ইসলামিক … Read more
মধ্যযুগের ইসলামিক শিক্ষার প্রতিষ্ঠান হিসেবে মাদ্রাসার ভূমিকা আলােচনা করাে উত্তর: ইসলামিক শিক্ষার প্রতিষ্ঠান হিসেবে মাদ্রাসার ভূমিকা : ইসলামিক শিক্ষার একটি গুরুত্বপূর্ণ প্রতিষ্ঠান হল মাদ্রাসা। মাদ্রাসা হল উচ্চশিক্ষার প্রতিষ্ঠান বা কেন্দ্র। মধ্যযুগে বেশিরভাগ ক্ষেত্রে এক-একটি মাদ্রাসার এক-একটি বিশেষ বিষয়ে খ্যাতি ছিল। এই কারণে শিক্ষার্থীরা এক মাদ্রাসা থেকে অন্য মাদ্রাসায় যেত। মক্তবের ন্যায় অধিকাংশ মাদ্রাসা মসজিদের পাশাপাশি … Read more
ইসলামিক শিক্ষার অবদান সংক্ষেপে আলােচনা উত্তর: ইসলামিক শিক্ষার অবদান/মুসলিম শিক্ষার সুবিধা : ইসলামিক শিক্ষাব্যবস্থায় তথা মুসলিম শিক্ষার ক্ষেত্রে যেসকল ইতিবাচক দিক বা সুবিধা দেখা গিয়েছিল, তা এখানে সংক্ষেপে আলােচনা করা হল — (1) অবৈতনিক ইসলামিক বা মুসলিম শিক্ষার একটি অতি গুরুত্বপূর্ণ ইতিবাচক দিক হল — এই শিক্ষাতে শিক্ষার্থী বা তার অভিভাবককে কোনাে অর্থ ব্যয় করতে … Read more
ইসলামিক শিক্ষার সীমাবদ্ধতা বা ত্রুটিগুলি সংক্ষেপে আলােচনা করাে উত্তর: ইসলামিক শিক্ষার ত্রুটি/মুসলিম শিক্ষার অসুবিধা : ইসলামিক শিক্ষাব্যবস্থায় তথা মুসলিম শিক্ষার ক্ষেত্রে যেসকল নেতিবাচক দিক বা অসুবিধা দেখা গিয়েছিল, তা এখানে সংক্ষেপে আলােচনা করা হল — (1) মাতৃভাষার প্রতি অবহেলা: ইসলামিক শিক্ষায় প্রাথমিক স্তর অর্থাৎ মক্তব থেকেই মাতৃভাষাকে অবহেলা করে শিক্ষার্থীদের ফারসি অথবা আরবি ভাষায় শিক্ষা … Read more
মধ্যযুগে ভারতের নারীশিক্ষা প্রসঙ্গে সংক্ষিপ্ত আলােচনা করাে উত্তর: মধ্যযুগে ভারতের নারীশিক্ষা : মধ্যযুগে ভারতের নারীশিক্ষা সঠিকভাবে প্রসার লাভ করতে পারেনি। সে-যুগের গোঁড়া মুসলমানরা মনে করত নারীরা শিক্ষিত হলে, তা সমাজের পক্ষে ক্ষতিকর হয়ে উঠবে। তবে মধ্যযুগের মুসলমান শাসকরা এবং মনীষীরা নারীশিক্ষার প্রয়ােজনীয়তা উপলব্ধি করেছিলেন। এমনকি ইসলাম ধর্মের প্রবাদপুরুষ প্রবর্তক হজরত মহম্মদও নারীশিক্ষা প্রসারের পক্ষপাতী ছিলেন। … Read more
1813 খ্রিস্টাব্দের চার্টার অ্যাক্ট গুরুত্ব ও সীমাবদ্ধতা সংক্ষেপে আলোচনা করো উত্তর : 1813 খ্রিস্টাব্দের চার্টার অ্যাক্ট-এর গুরুত্ব ও সীমাবদ্ধতা : ব্রিটিশ ইস্ট ইন্ডিয়া কোম্পানি ভারতবর্ষে এসেছিল বাণিজ্য করতে কিন্তু পরবর্তীকালে তারা এদেশে এক বিশাল সাম্রাজ্য গড়ে তােলে। তারা প্রশাসনিক দিকটি ভালােভাবে লক্ষ রাখলেও এদেশের শিক্ষাক্ষেত্রে সেভাবে নজর দেননি। শিক্ষাবিস্তারের নৈতিক দায়িত্বকে অস্বীকার করে, অর্থনৈতিক শােষণেই … Read more
রবীন্দ্রনাথের শিক্ষার লক্ষ্য ও পদ্ধতি সম্পর্কে আলােচনা করাে উত্তর: রবীন্দ্রনাথের দৃষ্টিভঙ্গিতে শিক্ষার লক্ষ্য : রবীন্দ্রনাথ ছিলেন মানবপ্রেমী। মানুষের মহত্ত্বের প্রতি তিনি ছিলেন শ্রদ্ধাশীল। তাই তাঁর মতে প্রকৃত মানুষ তৈরি করা হবে শিক্ষার লক্ষ্য। তাঁর চিন্তা, মনন ছিল সর্বজনীন, সর্বত্রব্যাপী। তাঁর শিক্ষার দর্শন ছিল। জীবনদর্শন দ্বারা প্রভাবিত তার মতে শিক্ষার প্রধান উদ্দেশ্য ও লক্ষ্য হল— [1] … Read more
রবীন্দ্রনাথের শিক্ষাদর্শনের বিভিন্ন দিকগুলি সংক্ষেপে লেখাে উত্তর: রবীন্দ্রনাথের শিক্ষাদর্শনের বিভিন্ন দিক : রবীন্দ্রনাথের শিক্ষাদর্শনের ভিত্তি হল—বিশ্বপ্রকৃতি ও জীবন। এটি কোনাে প্রতিষ্ঠান থেকে প্রাপ্ত নয়। তিনি যা-কিছু সত্য ও সুন্দর তা নিজের। মধ্যে গ্রহণ করেছিলেন। তার প্রতিফলন তাঁর অমর সৃষ্টির মধ্যে পরিলক্ষিত হয়। দার্শনিক দৃষ্টিভঙ্গি থেকে তিনি হলেন ভাববাদী আবার অন্যদিকে তিনি প্রকৃতবাদী (naturalist)। তার শিক্ষাদর্শনের … Read more